Senador Aric Putnam
Cuando me gradué de la escuela secundaria, vi tres caminos delante de mí. Había trabajado para una empresa de pisos en Tearup durante algunos primaveras. Como sabe cualquiera que haya raspado azulejos, es un trabajo desafiante, pero pensé que podría ser un plomero oficial. Parecía una carrera sólida, dura pero de buen trabajo. No había tenido seguro médico desde que tenía 12 primaveras y un trabajo sindicalizado me dio la seguridad que anhelaba.
El segundo camino que consideré fue unirme al ejército. Mis dos abuelos, mi padre, cuatro de mis tíos y dos de mis primos sirvieron en el ejército de los EE. UU. Parecía una selección legítimo, una que me ayudaría a cumplir mi deseo de servicio.
Mi tercera opción era la universidad, pero no era muy buena estudiante. Sin secuestro, fui rápido y me reclutaron para la pista, que en última instancia fue una gran parte de la razón por la que elegí este camino.
Las tres opciones que consideré podrían acaecer llevado a una vida adecuado y productiva. Pero para mí, e históricamente para muchos, la educación postsecundaria puede inaugurar puertas y crear oportunidades que aún no habíamos imaginado.
Trabajé a tiempo completo en la universidad y me gradué sin crédito. En ese momento podrías trabajar para financiar tus estudios. Es un mundo muy diferente al que vivimos ahora. Todos sabemos lo cara que se ha vuelto la universidad. Los estudiantes de Minnesota deben $28 mil millones, con un promedio de más de $31,000 por estudiante. Hoy en día, alguna forma de educación postsecundaria es más importante que nunca y, sin secuestro, es cada vez más inalcanzable.
Las dimensiones locales de esta crisis en la educación superior son claras. La lozanía de nuestra comunidad está ligada a la lozanía de nuestras instituciones educativas. St. Cloud State University y St. Cloud Technical and Community College tienen un impacto crematístico masivo en nuestra comunidad: SCSU emplea a casi 1,500 personas y genera casi $700 millones en impacto crematístico; SCTCC emplea a más de 300 personas y aporta casi $200 millones a nuestra posesiones. Juntas, estas dos escuelas gradúan a más de 4,000 estudiantes cada año.
Nuestras universidades son esenciales para nuestra comunidad, pero están sufriendo una reservado disminución en la inscripción. COVID y los costos han resultado en que menos personas vayan a nuestras instituciones postsecundarias mientras sufrimos una escasez insostenible de mano de obra educada.
Los estudiantes están luchando y nuestras escuelas están luchando. Podemos apoyar mejor a uno y otro.
Algunos políticos están celebrando paradas de estudio. Yo no. Si congelamos la matrícula sin aumentar los capital, se lo ponemos más difícil a los estudiantes. Las escuelas tienen que recortar programas y ofertas de cursos, resumir las opciones y aumentar la duración de los estudios. Igualmente importante, la escuela ya es demasiado cara. Deberíamos apuntar a tasas de matrícula más bajas, no congelarlas. Asimismo tenemos que revisar la financiación estatal. Si solo aumentáramos la contribución franco del 50% al 46%, los estudiantes recibirían un apoyo significativamente maduro.
Asimismo me gustaría que trabajemos más duro para que los estudiantes de Minnesota sigan asistiendo a las escuelas locales. Podemos hacer esto construyendo relaciones con la comunidad, acercándonos a los educadores de nuestra comunidad, tal vez como mentores para estudiantes de secundaria, y alentándolos a ver las grandes oportunidades que tienen localmente. Podemos crear becas y subvenciones para que la clan locorregional pueda ir a la escuela. Más habitantes de Minnesota van a la escuela en los estados que nos limitan de los que traemos a casa. Incluso Wisconsin. Escuchamos mucho sobre los jubilados que se van de Minnesota, pero estamos perdiendo el doble de personas de 18 a 22 primaveras. Podemos y debemos hacer que las escuelas de Minnesota sean la primera opción para los estudiantes de Minnesota.
La educación no se manejo solo de capacitar a las personas para el trabajo. Eso es importante, pero no todo. La educación consiste en crear comunidades fuertes e individuos comprometidos que contribuyan a ellas. La educación crea oportunidades. Lo hizo por mí. Debería ser para todos nosotros.
Todavía hablo la mayoría de los viernes de 4:00 p. m. a 5:00 p. m. en mi oficina, 1729 W. St. Germain. Pasa por una taza de café si estás en la zona. Mi reunión pública mensual es el jueves 3 de marzo a las 7 p. m. en Teleobjetivo. Regístrese en bit.ly/PutnamMarchTownHall.
– El Senador Aric Putnam, demócrata, representa al Distrito Senatorial 14 de Minnesota. Su columna se publica el cuarto domingo del mes.
Esta nota fue traducida al gachupin y editada para disfrute de la comunidad Hispana a partir de esta Fuente
