Fulbright-Stipendien · Connecticut College News

Fünf Senioren des Connecticut College und eine junge Alumna werden erhalten Fulbright US-Studentenprogramm Stipendien, um Englisch zu unterrichten und für ein akademisches Jahr im Ausland zu forschen.

Fulbright-Stipendiaten erhalten Hin- und Rückreise in ihre Gastländer, ein Stipendium für den Lebensunterhalt, Projektzulagen und eine Krankenversicherung. Das Connecticut College hatte in den letzten fünf Jahren 28 Gewinner und wird regelmäßig als Top-Produzent von Fulbright-Empfängern anerkannt.

„Ich bin unglaublich stolz auf die fünf Studenten und einen jungen Alaun, die mit Fulbrights ausgezeichnet wurden“, sagte Erika J. Smith, Dekanin des Colleges, die sich im August der Conn-Community angeschlossen hat. „Seit meiner Ankunft am Connecticut College bin ich beeindruckt, wie gut unsere Studenten auf die Auseinandersetzung mit der Welt vorbereitet sind. Diese Gelegenheit und, was noch wichtiger ist, die wohlverdiente Anerkennung dieser herausragenden Gruppe von Preisträgern unterstreicht die Grundlage, die unsere Lehrplanerfahrung für herausragende Leistungen im globalen Engagement legt.“

Die Gewinner des Fulbright-Stipendiums 2022 sind:

Emma Atlas ’22, Assistentin für Englischunterricht in Taiwan

Atlas hat Internationale Beziehungen im Hauptfach, Ostasienstudien im Nebenfach und Stipendiatin des Universal Capitalism Pathway aus Cambridge, Massachusetts. Sie wird Englisch an einer Schule in Taiwan unterrichten, wo sie auch plant, einen Kochclub zu gründen, in dem Schüler ihre Lieblingsrezepte teilen können.

Atlas sagt, dass sie sich darauf freut, Zeit im Ausland zu verbringen, und schreibt ihr „riesiges Unterstützungssystem“ aus Fakultät und Personal zu, das sie auf die Fulbright-Erfahrung vorbereitet hat.

„Alle meine Chinesischkurse bei Professor [Tek-wah] King brachte mich dazu, Chinesisch zu lernen, und drängte mich, nach mehr Möglichkeiten im Ausland zu suchen. Alle meine Geschichtskurse mit Professor [Sarah] Queen hat mir geholfen, mehr über die chinesische Geschichte und Chinas historische Beziehung zum Rest Asiens und zum internationalen System zu erfahren“, sagte Atlas.

Bei Conn war Atlas in zahlreichen Campus-Clubs und -Organisationen aktiv, darunter Hillel, Orchestra und Ultimate Frisbee. Derzeit ist sie Co-Präsidentin von Hillel.

Im Herbst absolvierte Atlas ein Praktikum in Washington, DC, bei der Women’s Foreign Policy Group, einer Organisation, die die Stimmen von Frauen im männerdominierten Bereich der Außenpolitik fördert.

Nach ihrem Fulbright-Jahr plant Atlas, nach DC zu ziehen, um eine Stelle beim US-Außenministerium oder einer ähnlichen Organisation anzunehmen.

Madison Yantar ’22, Assistentin für Englischunterricht in Griechenland

Cromer, Klassik und Philosophie mit zwei Hauptfächern und Stipendiat des Eye of the Mind Pathway aus Shenandoah, Virginia, wird Englisch an einer Schule in Athen, Griechenland, unterrichten.

„Ich freue mich darauf, interaktive Englischkurse für Schüler zu entwickeln, die mit der griechischen Geschichte verbunden sind. Indem ich mein Wissen über Klassiker und meine Erfahrung im New London kombiniere

County Historical Society mit den Fähigkeiten, die ich als Praktikantin bei einem Sommerprogramm eines Kindermuseums erworben habe, möchte ich die Schüler dazu anregen, ihre eigene Ausstellung zu schaffen und den Bereich um ihr Klassenzimmer herum, der reich an visueller Kultur ist, zum Leben zu erwecken“, sagte Yantar.

Yantar, die während ihres Studiums an der Conn zweimal in Griechenland studierte, sagte, sie habe sich entschieden, sich für das Fulbright zu bewerben, um ihre Interessen an öffentlicher Geschichte, Klassikern und modernen griechischen Kultur- und Sprachstudien zu erforschen und ihre intellektuellen Leidenschaften mit anderen auf diesem Gebiet zu teilen der Bildung.

«Professor [Darryl] Phillips war besonders einflussreich bei meinem Streben nach Fulbright. Sein multidisziplinärer Ansatz zum Verständnis der antiken Welt half mir zu erkennen, wie ich meine Leidenschaften für Sprachen, Geschichte, visuelle Kultur und Bildung verbinden könnte“, sagte sie.

„Ich möchte meine intellektuellen Leidenschaften im Bildungsbereich mit anderen teilen. Als aufstrebender öffentlicher Historiker glaube ich, dass es für mich wichtig ist, so viele Dimensionen des Bildungsbereichs wie möglich zu verstehen, während ich mich darauf vorbereite, Beiträge zu leisten und Entscheidungen darüber zu treffen, wie meiner Meinung nach Menschen über Geschichte unterrichtet werden sollten.“

Während aller vier Jahre bei Conn hat Yantar ein Praktikum bei der New London County Historical Society absolviert und sich freiwillig gemeldet. Sie absolvierte außerdem drei Sommer lang ein Praktikum bei NDH Law, einer Boutique-Kanzlei, die sich mit Bürgerrechtsfällen befasst, und absolvierte im Sommer 2020 ein virtuelles Programm am Paideia Institute in Rom, Italien. Auf dem Campus ist sie Mitglied von Hillel und dem Ultimate Frisbee-Team, hat als House Floor Repräsentantin und Jewish Learning Fellow gedient und an der Walter Commons Language Challenge teilgenommen.

Nach ihrem Fulbright-Stipendium wird Yantar einen Ph.D. in der öffentlichen Geschichte. Letztendlich hofft sie, für eine Organisation wie das US-Bildungsministerium oder die UNESCO zu arbeiten, um Bildungsressourcen zu entwickeln, die es den Schülern erleichtern, ihren Geschichtsunterricht auf aktuelle Themen anzuwenden.

„Ich strebe auch danach, als US-Vertreterin im International Council on Monuments and Sites zu fungieren, damit ich mich für die Erhaltung von Denkmälern und Stätten einsetzen kann, die sowohl lehrreich als auch integrativ sind“, sagte sie.

Julia Graham ’22, Assistentin für Englischunterricht in Kasachstan

Graham ist Psychologie- und Slawistik-Student in Ann Arbor, Michigan. Sie wird an einer Universität in Kasachstan lehren, wo sie hofft, einen Musikclub zu gründen oder anderweitig Musik in ihre Arbeit einfließen zu lassen.

„Ich liebe es, Sprachen zu lernen und zu unterrichten, daher ist Fulbright die perfekte Gelegenheit, genau das zu tun und gleichzeitig in eine andere Kultur einzutauchen“, sagte Graham. „Ich wusste, dass ich in ein Land gehen wollte, in dem ich meine Russischkenntnisse einigermaßen anwenden konnte, aber ich wollte auch meinen Horizont über Russland hinaus erweitern.“

Graham hat auch ein Critical Language Stipendium erhalten, um diesen Sommer Russisch in Kirgisistan zu lernen, bevor das Schuljahr in Kasachstan beginnt. Während ihres Aufenthalts in den beiden Ländern plant sie, auch etwas Kirgisisch und Kasachisch zu lernen, die beide Turksprachen sind.

Auf dem Campus ist Graham Manager in einem von Conns Cafés, Coffee Closet; ein Tutor in Russisch, Schreiben und Psychologie; ein Peer Educator für Prävention und Interessenvertretung bei sexueller Gewalt und ein Nachhaltigkeitsstipendiat. Im April wurde sie zum a Winthrop-Gelehrterdie höchste akademische Auszeichnung, die vom College verliehen wird.

Nach ihrem Fulbright-Stipendium wird Graham bei Epic Systems arbeiten, einem in Madison, Wisconsin, ansässigen Unternehmen für Gesundheitssoftware.

Jacob Nozaki ’22, Assistent für Englischunterricht in Deutschland

Nozaki hat Informatik im Hauptfach, Psychologie und Deutsch studiert und ist Stipendiat am Toor Cummings Center for International Studies and the Dadivoso Arts (CISLA) des College in Barrington, Rhode Island. Er wird an einer Schule in Nordrhein-Westfalen unterrichten.

Nachdem die COVID-19-Pandemie Nozakis Pläne, in Deutschland im Ausland zu studieren, zunichte gemacht hatte, begann er, Flüchtlingen über die gemeinnützigen Paper Airplanes Englisch beizubringen.

„Ich engagierte mich mehr für internationale Bildung, wünschte mir aber immer noch meine eigene internationale Erfahrung. Ich wusste, dass das Fulbright ETA es mir ermöglichen würde, meine Lehrerfahrung zu vertiefen und mich gleichzeitig im Ausland in Deutschland leben lässt“, sagte er.

Auf dem Campus fungiert Nozaki als Vorsitzender für akademische Angelegenheiten der Student Government Association, Co-Präsident der CC Democrats, Präsident des Consulting Club und Mitglied des Club Ultimate, dem ultimativen Frisbee-Team der Männer. Er hat auch als Sprachtisch-Gastgeber, Deutschlehrer und Informatik-Lehrassistent gedient, die ihm alle geholfen haben, seine Lehrfähigkeiten zu verbessern.

Im vergangenen Sommer absolvierte Nozaki ein Remote-Praktikum bei SAP, einem in Deutschland ansässigen multinationalen Unternehmen für Unternehmenssoftware, wo er über Human Hacedor Security forschte. „Ich konnte neben meinen Deutschkenntnissen auch meine Informatik- und Psychologiekenntnisse einsetzen und mich mit Kollegen aus über einem Dutzend Ländern vernetzen“, sagte er.

In Deutschland plant Nozaki, mit seinen Schülern daran zu arbeiten, ihre digitale Kompetenz zu verbessern. Darüber hinaus hofft er als asiatischer Amerikaner, der an der Leitung von Panels bei Conn über die asiatisch-amerikanischen Erfahrungen mitgewirkt hat, die Diskussionen über Probleme fortzusetzen, die asiatische Gemeinschaften in Deutschland betreffen.

„Dies würde hoffentlich zu größeren Diskussionen über Positionalität und Intersektionalität führen“, sagte er.

Nach seinem Fulbright-Stipendium erwägt Nozaki, einen Master-Abschluss in öffentlicher Ordnung, Bildung oder Bildungspolitik sowie eine Karriere in der Technologiebranche als Projektmanager oder Softwareentwickler anzustreben.

Devon Rancourt ’21, Assistenzzeit für Englischunterricht in Bulgarien

Rancourt, ein Doppelmajor für Slawistik und Geschichte aus Hopkinton, Massachusetts, erwarb ein Zertifikat des Holleran Center for Community Action and Policy des College. Sie wird an einer Schule in Pernik, Bulgarien, unterrichten, wo sie auch das BEST-Team (Bulgarian English Speech Tournament) der Schule coachen wird.

„Dieses Programm ist in Bulgarien sehr beliebt, und eines meiner Ziele ist es, meinen Schülern dabei zu helfen, ihr Selbstvertrauen beim Sprechen und Ausdrücken ihrer Meinung auf Englisch zu stärken“, sagte Rancourt.

„Außerdem würde ich gerne Kochevents planen, an denen die Studierenden teilnehmen können, denn einige der einprägsamsten Erfahrungen, die ich mit dem Fachbereich Slawistik gemacht habe, waren die Tage, als wir Gerichte aus Russland, Bulgarien und anderen slawischen Ländern zubereitet haben. Essen und Kultur sind eng miteinander verbunden, daher wäre dies eine großartige Lernerfahrung.“

Rancourt sagt, sie genieße es sehr, Sprachen zu unterrichten. Seit ihrem Abschluss unterrichtet sie Teenager und Erwachsene im American Home, einer Sprachschule in Wladimir, Russland, aus der Ferne in Englisch.

Sie schreibt den Fakultätsmitgliedern für Slawistik Laura Little und Petko Ivanov zu, sie in die bulgarische Sprache und Kultur eingeführt zu haben, und sagt, dass sie maßgeblich dazu beigetragen haben, ihr die Möglichkeit zu geben, im Frühjahr 2020 an der Neuen Bulgarischen Universität in Sofia, Bulgarisch, zu studieren.

„Leider hat die Pandemie meine Zeit verkürzt, aber diese kurze Erfahrung hat mein Interesse geweckt, nach Bulgarien zurückzukehren, um die Sprache weiter zu studieren, was ich während des Forschungsprozesses für meine Abschlussarbeit über den obligatorischen Unterricht der russischen Sprache an bulgarischen Schulen ausgiebig genutzt habe während der sozialistischen Zeit des Landes (1945-1989). Ich freue mich darauf, nach Bulgarien zurückzukehren und in die Sprache und Kultur einzutauchen“, sagte Rancourt.

Nach ihrem Fulbright-Stipendium plant Rancourt eine Karriere als Lehrerin und erwägt, ESL und Russisch auf der Sekundarstufe zu unterrichten.

Cameron Tubb ’22, Englischlehrer-Assistenz in Deutschland

Tubb, Anglistik- und Germanistik-Doppelgänger und CISLA-Stipendiat aus Oklahoma City, Oklahoma, wird an einer Schule im norddeutschen Bundesland Schleswig-Holstein unterrichten.

Tubb sagte, das Fulbright sei der perfekte Weg, um seine Interessen an deutscher Sprache und Kultur und Unterricht zu kombinieren.

„Ich habe mich in der Vergangenheit freiwillig als ESL-Lehrer gemeldet, und das hat mir wirklich Spaß gemacht. Ich freue mich, es wieder tun zu können.“

Tubb, der hofft, nach seinem Fulbright-Stipendium an einem Graduiertenprogramm in den USA oder Deutschland teilnehmen zu können, sagte, er fühle sich durch seine Conn-Ausbildung gut auf die Fulbright-Erfahrung vorbereitet.

„Die Leute von CISLA und die Professoren in der deutschen Abteilung haben mir alle geholfen, meine Ausbildung auf produktive und persönlich erfüllende Weise zu internationalisieren“, sagte er. «Professor [Suzuko] Knott von der deutschen Abteilung war eine besonders große Hilfe im Fulbright-Bewerbungsprozess und während meiner Zeit bei Conn ein großartiger Berater und Mentor.“

Das Connecticut College bietet eine breite Palette von Stipendienmöglichkeiten für Studenten und junge Absolventen. Für weitere Informationen besuchen Sie Die Walter Commons oder E-Mail Stipendien@conncoll.edu.