Estamos de dorso en Charlottesville y ha sucedido lo irremediable. A pesar de la altos índices de vacunas COVID-19 para estudiantes y maestros, el virus se ha propagado aún más. Con la naturaleza contagiosa de la variable Omicron, extendiéndose por 2,7 a 3,7 veces más rápido que la variable Delta: es probable que más estudiantes y maestros se infecten. La pregunta no es si el virus seguirá propagándose, sino cómo lo tratamos.
La universidad ha demostrado constantemente una desidia de preparación en lo que respecta a las precauciones de COVID-19. El plan era avanzar con un semestre completamente en persona con la aditamento de un requisito de profilaxis de refuerzo, más tarde cancelado luego de que el Fiscal Normal Miyares publicara una opinión lícito al respecto. Si admisiblemente es admirable la determinación de la despacho universitaria en su intento de ayudar esta primavera lo más común posible, existe una clara desidia de previsión en los pasos que se deben tomar cuando los estudiantes inevitablemente contraen el virus, comenzando por la desidia de opciones de lecciones en recorrido disponibles. .
Si un estudiante está infectado, debe hacerlo. aislar durante al menos cinco días, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. En el gran esquema de la educación universitaria, cinco días pueden ser perjudiciales. Si se produce el aislamiento durante la semana escolar, existe la posibilidad de perder cinco días completos de clases, lo que atrasaría increíblemente al estudiante en sus cursos. Mientras que algunos profesores tienen su U.Va. Páginas de colaboración y protocolos implementados para apoyar a los estudiantes si se infectan, no existe una forma estandarizada de luchar con la infección y exposición al COVID-19.
Durante las recreo de invierno, tomé un café con un amigo que estudia en otra universidad. Expresé mi preocupación por estar expuesto a la variable Omicron, ya que no quería perderme ninguna clase o actividad, ya que todo sería personal. No estaba tan preocupada: su escuela registra automáticamente cada clase y ojeada y las sube a su portal de estudiantes para que los estudiantes que den positivo puedan mantenerse actualizados. Cada salón de clases tiene cámaras de ingreso tecnología que se pueden configurar para comenzar a aprender en momentos específicos del día y luego cargar esas grabaciones directamente a la abundancia para uso de los estudiantes. Si admisiblemente el sistema en sí en su universidad, con sus sistemas tecnológicos avanzados, puede no ser viable aquí, la idea es absolutamente viable.
Si vamos a seguir siendo personales durante el resto del semestre, tiene sentido que tengamos un plan de respaldo si los estudiantes inevitablemente contraen COVID-19. La despacho debe implementar un plan para asegurar que los estudiantes no se atrasen en sus cursos correcto a la pandemia; todas las clases deben grabarse y cargarse en Collab, o debe suceder una opción de Teleobjetivo para que los estudiantes que no asistan en persona puedan hacerlo. Preferiblemente, una opción grabada permitiría a los estudiantes ver las conferencias o clases a su propio ritmo y conveniencia, especialmente si necesitan tiempo para descansar mientras están infectados. Para seminarios o clases basadas en discusiones, los arreglos alternativos deben permitir a los estudiantes comprender la naturaleza de la discusión cuando no puedan asistir en persona. Esto podría venir en forma de notas detalladas o tal vez foros de discusión en recorrido donde los estudiantes pueden transmitir sus opiniones sobre los materiales del curso, que luego pueden compartir con la clase incluso si no pueden estar físicamente presentes.
Algunos profesores ya han donado estos pasos, pero muchos no. Por ahora, el enfoque de profesor por profesor significa que algunos estudiantes pueden mantenerse al día con sus cursos mientras que otros no. Un plan estandarizado que requiera que todos los profesores creen una opción alternativa nivelará el campo de colección y permitirá que todos los estudiantes se mantengan al día en sus cursos incluso si contraen COVID-19. Para equilibrar el entorno clásico y asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener éxito, los administradores deben crear un proceso clásico para las clases virtuales a medida que continúa la pandemia.
Hailey Robbins es una escritora de opinión de The Cavalier Daily. Puede comunicarse con ella en Opinion@cavalierdaily.com.
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Esta nota fue traducida al gachupin y editada para disfrute de la comunidad Hispana a partir de esta Fuente
